Les volontaires en Service Civique, un enjeu d’accessibilité au sein des CDN

« Le service civique a eu un réel impact sur mon parcours professionnel. J’ai fait ce choix car j’avais besoin de concret et de découvrir plus en profondeur les métiers culturels. Cette expérience a influencé mon choix de Master, que j’intégrerai à la rentrée 2026 “Direction de projets et d’établissements culturels” pour m’ouvrir à d’autres métiers de l’administratif dans le milieu culturel. Ma tutrice m’a également beaucoup accompagnée en me permettant de m’entretenir avec des professionnels du secteur. J’ai notamment apprécié de constater les variations d’un même poste dans des structures différentes, ce qui m’a aidée à consolider ma connaissance du milieu culturel. »

« J’ai effectué un service civique de 6 mois au Théâtre des Quartiers d’Ivry – Centre Dramatique du Val de Marne, dans le cadre de la mission « Permettre à des publics éloignés d’accéder à la culture ». J’ai énormément apprécié cette expérience, au cours de laquelle j’ai pu effectuer des missions très diverses et enrichissantes, dans un cadre de travail toujours bienveillant. J‘ai notamment pu participer à la mise en place et au suivi du Prix Adel Hakim des lycéens, dans le cadre des actions d’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) menées par le théâtre, ou encore à la préparation de toutes les restitutions amatrices de fin d’année. »

« Le TQI accueille des volontaires pour la quatrième année, avec une volonté de transmission du métier des relations publiques et d’accompagnement des volontaires dans l’évolution de leurs projets professionnels. En tant que tutrice, je fais attention à leur donner une vision concrète des métiers du théâtre public et de les aider à mieux comprendre les réalités du terrain, tout en suscitant leur curiosité sur les projets menés au sein du CDN. Les missions sont variées, du Prix Adel Hakim des lycéens à l’organisation des restitutions d’ateliers amateurs, en passant par Les Vagabondes, un projet de programmation hors les murs mené conjointement avec différents services. Une expérience enrichissante et formatrice qui permet aux volontaires de vivre un projet quasiment de sa mise en place à sa concrétisation. »

« Au sein du service Relations Publiques, j’ai travaillé en lien avec les publics empêchés dans les domaines du handicap, de la santé et de la justice. J’ai pu par exemple proposer des visites tactiles pour des publics malvoyants. L’atelier costumes n’étant pas accessible aux personnes à mobilité réduite, j’ai aussi proposé une « malle accessibilité » qui vient jusqu’aux publics empêchés. L’accompagnement que j’ai pu recevoir m’a permis de reprendre confiance en moi, et en mes capacités. »

« Dans le cadre de Pièces à lire pièces à entendre – un dispositif de lecture à voix haute pour CM1/CM2/6e  -, c’est accompagner les artistes dans les classes et être sur le terrain qui m’a le plus intéressée. »

« Ce qui est le plus stimulant, c’est de découvrir le milieu du théâtre à travers des missions variées : j’ai pu participer à la préparation de dossiers pédagogiques, mener des missions en relation avec les professeurs relais du CDNOI… J’ai même appris quelques fondamentaux en communication. Et j’ai trouvé très intéressant d’être éloignée géographiquement ! »

« Incarner le rôle de tutrice m’a permis d’aller plus loin dans certaines actions, de réinterroger le rapport aux publics grâce au regard neuf de la volontaire sur notre théâtre. »

« Accompagner fait partie du sens que je donne aux métiers des Relations Publiques, c’est donc naturellement que j’ai retrouvé ces valeurs au sein du tutorat. Permettre la rencontre entre les volontaires et les publics est un engagement citoyen au plus près du terrain… Ouvrir davantage les œillères avec lesquelles on grandit, voilà une vocation sociale et citoyenne caractéristique du théâtre ! »

« Accompagner des volontaires en Service Civique m’a appris à transmettre. J’ai vu grandir des volontaires, éblouie par leur envie d’apprentissage et leur évolution tout au long de leurs mois passés au Théâtre Dijon Bourgogne. À travers une immersion totale au sein de la structure, les jeunes s’emparent d’un projet dans sa globalité et peuvent acquérir des compétences qui seront essentielles pour leur insertion professionnelle. »